Det är känt att barn från 6, 5 till 7, 5 år antas till första klass. Men det är officiellt. Och före varje specifik förälder till ett 5- eller 6-årigt barn uppstår frågan: när är det nödvändigt att skicka mitt barn till skolan? Och det är nödvändigt att lösa det, inte utifrån föräldrarnas ambitioner eller överväganden av bekvämlighet, utan bara från hur exakt denna baby är redo för ett nytt steg i sitt liv.
Det är tydligt att varje barn utvecklas i sin egen takt, och med samma möjligheter kommer det ena att vara framför det andra på något sätt, på något sätt sämre än honom. Men det finns kriterier för ett barns beredskap för skolan, vilket psykologer inte rekommenderar att försumma.
Experter pratar inte om barnets beredskap att lära sig i klass 1 i allmänhet, de skiljer följande typer av det: fysiskt, fysiologiskt, mentalt, psykologiskt, personligt, motiverande, tal, intellektuellt etc. Och det kommer naturligtvis att vara bättre om en förskolebarn som ska bli en första klassare var beredd på ett så viktigt steg inom alla dessa områden.
Psykologisk beredskap
Denna aspekt bestäms först och främst av i vilken utsträckning barnet inser att ett nytt steg i sitt liv börjar - lärlingsperioden. Psykologer kan avgöra hur psykologiskt redo ett barn är för honom. För detta ändamål utförs testning av framtida klassningar i förskolan och i centrum för psykologisk och pedagogisk rådgivning. Vi kan säga att den psykologiska beredskapen hos ett barn att börja skolan bestäms av hela systemet för hans uppväxt och utveckling under tidigare år.
Personlig och motiverande beredskap
Denna del av ett barns allmänna beredskap för skolan bestäms av hur mycket en liten person förstår att han måste bevisa sig själv i en ny social roll - rollen som en student, en skolpojke. Det är viktigt här hur mycket den framtida grundskolan strävar efter att skaffa ny kunskap, bygga nya relationer (med skolvänner, lärare), hur positivt han i allmänhet är positiv till sitt framtida skolliv.
Barnets motivation spelar också en viktig roll här. Om frågan "Varför vill du gå i skolan?" han svarar med säkerhet att han vill lära sig nya saker, lära sig något intressant etc. - i detta fall uttrycks pedagogisk motivation tydligt, vilket naturligtvis är bra. Om barnet, som svar på den ställda frågan, säger att han i skolan kommer att få nya vänner som det kommer att vara intressant att spendera tid med, leka, detta indikerar att det viktigaste motivet för ett sådant barn är lek, och psykiskt sett inte redo ännu. De pratar om otillräcklig psykologisk beredskap både externt ("för att mamma och pappa sa det") och sociala ("Jag kommer att studera, eftersom det är nödvändigt", "för att få ett yrke och arbeta") motiv.
Fysisk och mental beredskap
Det är också viktigt hur harmoniskt barnet utvecklades under förskoleperioden, hur framgångsrikt och snabbt han klarat alla psykofysiska stadier i tidig vuxen ålder, huruvida hans fysiska och mentala hälsa är normal, om det finns en utvecklingsfördröjning ur denna synvinkel.
Om ett barn är praktiskt taget friskt och har utvecklats normalt, anses det vara redo för skolning i åldern 6, 5 - 7 år. Ett av de indirekta tecknen på ett barns fysiska beredskap för skolan är början på processen att ersätta mjölktänder med molar. Det finns också mer exotiska tester av fysiologisk beredskap. Till exempel anses tibetanska barn vara lämpliga för skolning om de kan nå övre kanten på motsatt öra genom att sträcka handen över huvudet.
En barnläkare och medicinska specialister hjälper till att mer exakt bestämma hur fysiologiskt ett barn är redo för skollivet. Varje barn i vårt land genomgår en läkarundersökning innan det går obligatoriskt till skolan.
Intellektuell och talberedskap
Många föräldrar motiverar sin önskan att skicka barnet till skolan tidigt just genom att deras barn "läser från 4 års ålder och från 6 års ålder talar engelska och kan multiplikationstabellen". Naturligtvis är det allmänna kunskapsbagaget viktigt för den framtida studenten, men när han bestämmer hans intellektuella beredskap för skolning ser experter inte bara och inte så mycket på mängden kunskap och färdigheter som förskolan samlat i början av utbildningsverksamheten men vid graden av bildning av sådana mentala operationer som analys, syntes, förmågan att dra logiska slutsatser, belysa det huvudsakliga, en förståelse av orsak-och-effekt-förhållanden och spatio-temporala relationer.
Nära relaterad till den intellektuella aspekten och talet. Det är tydligt att om barnets tal inte är tillräckligt utvecklat, är ordförrådet dåligt, så är många mentala operationer fortfarande bortom hans styrka. I början av skolan måste ett barn korrekt och rent uttala alla ljud från sitt modersmål, kunna konstruera meningar grammatiskt korrekt - hans framgång med att lära sig ryska beror direkt på detta. Ordförrådet för en framtida första klassare bör vara minst 1500 - 2000 ord.
Det är naturligtvis upp till föräldrarna att avgöra om de ska skicka sitt barn till skolan från 6 års ålder eller vänta till 7 års ålder. Men det är fortfarande värt att lyssna på experternas åsikter.
