Varje barn är vackert. Men det betyder inte att alla barn är desamma. Vissa är glada och öppna, andra är tillbaka och sårbara. Vissa gillar glass, andra gillar fruktjuicer. Vissa studerar bra, medan andra har svårt att studera.
Det finns många anledningar till barnets dåliga prestationer. För att förstå varför ett barn får låga poäng måste du lära dig inte bara om honom utan också om hans miljö. Ibland blir till exempel barn C-klassare eftersom läraren inte ägnar tillräckligt stor uppmärksamhet åt dem. Barnet behöver vuxna för att godkänna och uppmuntra sin önskan att lära sig. Om läraren ignorerar sina ansträngningar, tappar han intresset för utbildningsprocessen. Det händer också att lärare medvetet "inte märker" att barnen drar i handen för att inte skämma bort "uppstarts". De överför personliga problem till studenter och ser dem som sina egna konkurrenter. Idag kommer någon Mikhail Andreevich att smickra till chefen och få ett pris, och i morgon kommer hans förolämpade kollega att se lilla Mikhail i sin student och inte tillåta honom att svara på frågan. Detta är naturligtvis ett grovt exempel, men ändå händer det faktiskt ofta saker som detta. När du letar efter orsakerna till en elevens dåliga prestationer bör fysiologi inte glömmas bort. Detta gäller särskilt för grundskolelever. Inte alla barn utvecklar nervsystemet lika snabbt. De flesta småbarn är redo att börja i skolan vid sju års ålder, men en del kan ännu inte lära sig vid sju års ålder enligt det schema som erbjuds av det moderna utbildningssystemet. De kommer säkert att komma ikapp med sina kamrater, men först kommer det att bli svårare för dem än för resten. I det här fallet är det viktigt att läraren är uppmärksam på barnet, inte väcker tvivel om hans förmåga hos honom. Annars vill studenten helt enkelt inte studera och tro att han är naturligt dum och han kommer inte att kunna uppnå någonting. Små barn tenderar att lära sig ivrigt. Något kanske inte fungerar för dem, men frågan uppstår inte för dem varför allt detta behövs. En tonåring bestämmer ofta att studier är en sekundär fråga. Utbudet av hans intressen är stort, och att sitta vid böcker verkar tråkigt och onödigt för honom. Grundskolestudenter måste motiveras för att visa dem att deras åsikt om skolan är fel. Och detta är inte så svårt som det verkar vid första anblicken. När allt kommer omkring har många människor, som blir vuxna, en annan syn på de ämnen som de en gång fick undervisning. Flickan, som hade gift sig och insett att hon inte kan göra någonting runt huset, skulle gärna delta i en arbetskurslektion. Men tyvärr har hon inte längre rätt till gratis utbildning.
