I mitten av förra seklet bevisade läkare att utföra rörelser i en given rytm hjälper till att övervinna ett antal sjukdomar och höja patienternas "anda". Först utvecklades en allmän rytm och senare en högt specialiserad talterapi. Genom att kombinera tal, musik och rörelse lär barnen att tala flytande och hjälper till att bli av med stammar.
Innan vi bestämmer behovet av klasser, låt oss förstå vad tal är. En komplex process som kräver ett samordnat arbete i munhålan, andning, uppfattningsorgan och nervsystemet. Ett mindre fel i en av komponenterna förstör hela mekanismen. Det är tack vare logotyprytmen att allt börjar fungera som en klocka.
Bland fördelarna med rytmisk talterapi är det värt att notera utvecklingen av allmänna och finmotoriska färdigheter, koordinering av rörelser och talandning. Experter noterar en positiv effekt på barns psyko-emotionella tillstånd. Spännande och rastlösa smulor lugnar sig, och långsamma och eftertänksamma tvärtom blir snabbt involverade i aktiviteten.
Först och främst visas klasser för barn med stammande, avbruten tal, otillräckligt utvecklad samordning av rörelser och motoriska färdigheter, förseningar i talutveckling, dysartri. Ovanstående lista betyder inte att friska barn inte kan delta i lektioner utan talavvikelser. Lektionernas effektivitet är särskilt märkbar under talformationen - 2, 5 - 4 år.
Specifikationerna för logotyprytmik
Övningen baseras på principen om imitation av en vuxen. Ingen speciell memorering av materialet krävs, allt sker gradvis. I de första lektionerna läses texten av en vuxen, efter ett tag börjar barnet upprepa och fortsätta fraser, och först när han helt kan upprepa materialet kan tyglarna överföras till den lilla.
Kurser hålls flera gånger i veckan, helst på eftermiddagen. Förvänta dig inte snabba resultat, de första "skotten" visas först efter 6-10 månader. Om barnet stammar ökas träningen till 3-4 per vecka.
Huvudvillkoret är att väcka intresse för barnet. Därför kan du använda bilder, leksaker och till och med karnevaldräkter.
Övningar kräver upprepad repetition, det är möjligt att bara prata om assimilering med absolut korrekt, felfritt utförande. Om uppgiften är svår för barnet, skjut upp den, men se till att återvända efter ett tag.
Metodik
Det är möjligt att genomföra klasser i logotyprytm redan från födseln. Hos spädbarn i åldrarna 0 till 2 år kommer de att ha en passiv karaktär, läsa ett barnrymp eller ett rim för barnet, smälla rytmen. Lite senare, hjälp barnet att utföra enkla rörelser: sänk eller lyft händerna när han hör ett visst ord, klappa händerna i tid. Vid en ålder av 2, 5 till 4 år lär barn aktivt tal och förbättrar motorik, så de kommer gärna att upprepa efter en vuxen.
