Inte alla barn gillar multiplikationstabellen. Under tiden måste du lära dig det, annars efter några år kommer barnet oundvikligen att ha svårigheter med beräkningar. För att en yngre student eller förskola ska memorera multiplikationstabellen är det inte alls nödvändigt att tvinga honom att klämma. Allt material kan lätt komma ihåg när en person förstår det, och själva inlärningsprocessen är intressant och spännande. Multiplikationstabellen i denna mening är inte något undantag.
Det är nödvändigt
- - en dator med en textredigerare;
- - kort med siffror och tecken på aritmetiska operationer;
- - ett stort antal små identiska föremål - tändstickor, chips, kuber, djur.
Instruktioner
Steg 1
Förklara för ditt barn vad multiplikation är. Det är inte nödvändigt att ge en matematisk definition till en förskolebarn eller yngre student, läraren kommer att göra det. Studenten måste förstå att multiplikation tjänar till att undvika att behöva lägga till samma antal många gånger. Använd homogena objekt för att förklara. Lägg till exempel två småsten framför barnet och fråga vad som händer om du lägger till två i stenarna. Och om du lägger till två till? Hur många gånger tog vi två ämnen för att göra 6? Upprepa denna uppgift med olika objekt och med ett annat antal av dem.
Steg 2
Förklara hur multiplikationsexempel skrivs och vad varje nummer betyder. Till exempel betyder 4x5 att 4 identiska objekt togs 5 gånger. Du kan ordna om faktorerna och ta fyra fem objekt vardera. Resultatet blir detsamma.
Steg 3
Rita en fyrkant. Detta kan göras på ett papper eller på en dator. Gör 11 stygn breda och 11 stygn höga. Den övre högra cellen förblir tom, i de återstående cellerna på den övre raden skriver du siffrorna från 1 till 10. Gör detsamma i kolumnen längst till vänster. Fyll i resterande rader och kolumner med ditt barn. I den andra kolumnen från vänster skriver du resultatet av att multiplicera en med varje efterföljande nummer. Nästa kolumn kommer att innehålla resultaten av multiplicering med 2, 3 osv. Siffran i varje cell är alltså produkten av siffrorna i första raden och den första kolumnen till vänster.
Steg 4
Erbjud ditt barn flera uppdrag. Be honom ta reda på vad som är resultatet av att multiplicera 3 och 5, 7 och 6 osv. Glöm inte att fråga hur siffran 56 eller 45 erhålls. Barnet kommer gärna att leta efter önskade resultat, speciellt finns det ett bord gjort på en dator. När barnet lär sig att navigera bra på torget, be honom att göra exakt detsamma, men att multiplicera siffrorna från 11 till 20 och sedan från 21 till 30 och därefter. Om han förstår principen om multiplikation kommer denna uppgift inte att orsaka speciella svårigheter för honom. Be honom i första ögonblicket räkna med en miniräknare vad som behöver skrivas i varje cell.
Steg 5
Pythagoras bord kanske inte alltid finns till hands för ett barn. Förklara för honom vad ledtrådar är. Du kan multiplicera med 9, till exempel på fingrarna. Be din elev att placera händerna framför dem, med handflatorna nedåt. Låt honom tänka på ett tal som måste multipliceras med 9. Till exempel blir det siffran 4. Räkna det på fingrarna från vänster till höger. Det kommer att visa ut pekfingret på vänster hand. Se hur många fingrar som finns kvar till vänster om den och hur många till höger på båda händerna. Till vänster finns mitten, ringen och småfingrarna, det vill säga tre. Till höger - 6. Följaktligen kommer produkten att motsvara 36.
Steg 6
Lär dig några räknarim. "Fem fem - tjugofem" och "sex sex - trettiosex", liksom andra rimade exempel, gör att barnet kan navigera, om det behövs. Han vet med säkerhet att om du tar sex äpplen sex gånger får du 36. Följaktligen är 6x7 6 äpplen till. I framtiden kan du visa ditt barn sätt att snabbt multiplicera.
