Föräldrar tänker sällan på hur deras barn lär sig att räkna. Oftast händer detta i spel och i olika vardagssituationer. Till och med den yngsta förskolebarn lär sig snabbt att han hade två bilar, och nu fick han ytterligare en, och det finns tre av dem. Med uppmärksamhet åt detta kommer du att ge ditt barn de första lektionerna för att bestämma sammansättningen av ett nummer. Det är särskilt nödvändigt att lära detta till en äldre förskolebarn eller yngre student om sådana situationer i deras liv inte räckte.
Det är nödvändigt
- - kort för sammansättningen av numret;
- - många identiska leksaker och andra små föremål;
- - rutor eller knappar av samma form, men olika färger.
Instruktioner
Steg 1
Använd leksaker eller hushållsartiklar i den första lektionen. Dessa kan vara kuber, pennor, koppar, skedar. Typ och storlek spelar ingen roll, objekten ska vara lika. Börja med siffran 2. Be barnet lägga en sked på bordet och fråga vad som behöver göras för att skedarna ska bli 2. En äldre förskolebarn vet vanligtvis svaret, ett yngre barn kan uppmanas. Vilka nummer kan användas för att lägga till nummer 2? Ställ en ledande fråga om barnet inte förstår omedelbart.
Steg 2
Upprepa uppgiften med andra objekt. Barnet måste förstå att siffran 2 i alla fall består av två enheter, oavsett om han lägger ut skedar, småsten eller kuber på bordet.
Steg 3
När barnet börjar svara med säkerhet, gå vidare till studien av nummer 3. Dess sammansättning kan representeras på tre sätt. Du kan lägga 3 skedar åt gången, lägga till en till två eller lägga till två till en. Du kan lägga ut objekt på olika sätt. Om du föreställer dig att siffran 3 består av tre enheter, kan stenar eller skedar placeras på olika avstånd från varandra och till och med en sten ovanpå en annan. Representerar samma antal som består av ett par objekt och ett, lägg ihop två och ett på något avstånd.
Steg 4
Använd rutor för träning. Be din elev placera fyra identiska brickor på tavlan. Och om du sätter 3 röda och 1 svarta? Du får också fyra pjäser. Och om du tar två olika färger kommer det fortfarande att finnas fyra av dem. Det vill säga detta nummer kan representeras på flera sätt.
Steg 5
Få kort för sammansättningen av numret. De kan köpas eller tillverkas. De är av flera typer, och det är bättre att de är av två typer. Klippkortet består av två halvor. En visar ett objekt, det andra - 1, 2, 3 och mer av exakt samma objekt. Halvorna kan anslutas med "+" -tecknet, men "plus" kan göras separat. Den andra uppsättningen är en uppsättning bilder som visar samma objekt i en uppsättning utan någon separering. När barnet lär sig bra att jämföra siffror och siffror kan du göra samma kort med siffror. Det kan finnas flera uppsättningar av dem som representerar varje nummer på olika sätt.
Steg 6
Genomföra klasser regelbundet. Visa ditt barn ett kort som visar, säg, 5 objekt. Föreslå att du plockar upp bilderna så att de alla har samma antal äpplen eller cirklar tillsammans. Byt roller regelbundet. Låt barnet också ge dig uppgifter, och du utför det flitigt. Gör misstag ibland, din elev måste lära sig att kontrollera dina handlingar.
Steg 7
Gör liknande uppgifter med siffror. Visa till exempel siffran 9 och, på samma sätt som i föregående fall, erbjuda dig att hitta flera alternativ för dess sammansättning. Förklara för ditt barn att ju större antal desto fler möjligheter att komponera det.
