Utvecklingen av en förskoles tal sker i flera steg. Man tror att ett sjuårigt barn ska kunna presentera innehållet i en kort text. Detta kräver både en detaljerad återberättelse och lyft fram huvudidén i 2-3 meningar. Om en förskolebarn inte vet hur man återberättar en text kan han lära sig detta i speciella lektioner, antingen i dagis eller i samband med en logoped.
Instruktioner
Steg 1
I det första steget lär du ditt barn att förstå innebörden av berättelsen och svara på frågor om huvudhistorien. Vem är huvudpersonen? Vad gjorde han? Vad kom av det? Ju mer detaljerat varje utbildningsmaterial diskuteras, desto större blir effekten detta steg för den vidare utvecklingen av barnets tal.
Du kan använda denna teknik när du läser berättelser om sänggåendet. En fortsättningsberättelse är ett bra verktyg för att utveckla återförsäljningsfärdigheter. Nästa kväll, börja läsa genom att fråga, "Kommer du ihåg var vi slutade igår?" Barnet behöver hjälp och påminner honom om de viktigaste händelserna - i det här fallet kommer färdigheten att formas snabbare.
Steg 2
I det andra steget, lär ditt barn att självständigt identifiera huvudidén i historien, som gradvis blir mer komplicerad. Om materialet i de första lektionerna innehåller en tydlig enhetlig semantisk linje för utvecklingen av händelser”farfar planterade en kålrot.”Kålrot har vuxit …”, då”växer” huvudtomten med många detaljer och tillägg som inte är direkt relaterade till berättelsen och kan vara förvirrande.
Uppgiften i detta skede är att lära sig att känna igen huvudinnehållet i en text av vilken grad som helst av komplexitet och jämföra den med titeln på en berättelse eller saga.
Steg 3
I det tredje steget lär du ditt barn att återberätta texten med hjälp av stödscheman. Du behöver inte skriva en plan, som vuxna ofta gör. Det finns tillräckligt med minibilder där den semantiska belastningen på ett separat fragment av texten visas kortfattat. I det här skedet kan du skriva ut några ord som kan hjälpa barnet att inte bli förvirrad i utvecklingen av handlingen.
Steg 4
Det sista steget är en fri återförsäljning av texten utan stöd. Återigen börjar vi med enkla sagor och berättelser som barnet känner till. Det är bättre att spela upp situationen, be barnet berätta historien för sin mor, rocka sin bror, etc. Du kan stapla dockor genom att berätta för dem historier som är bekanta från en mycket tidig ålder.
Närmare skolan, introducera återberättelser i daglig praxis som en självständig aktivitet. Gör det till en vana för ditt barn att berätta efter att ha läst vad historien handlade om. Det är bättre att göra detta två gånger: omedelbart efter läsning och nästa dag.
