Viljan att ta hand, ge hjälp och ömsesidig hjälp är goda moraliska egenskaper hos en person. Barn måste få veta om dem. Det är bra när föräldrar tänker på det och försöker sätta det i sitt barn. Litterära verk av barnförfattare kan vara bra hjälpare i detta.
Mitrichs julgran
Lusten att ge människor glädje beskrivs väl av Nikolai Teleshov i berättelsen "Mitrichs julgran". Hjälte - Mitrich - barockvakten, där de förde hemlösa föräldralösa barn. Han kallade dem "Guds barn". På juldagen planerade han en semester för dem. Jag huggade ner trädet. Jag började fundera på hur jag skulle dekorera den. Jag gick till kyrkan för att be om ljusstubbar så att de skulle glädja ögat som ljus på en julgran. Men chefen gav inga slagg. Vaktmannen räddade Mitrich och hällde oavbrutet ljus i fickan.
Mitrich köpte också godis och korv och en flaska vodka. Alla var glada och dekorerade trädet. Först fanns godis och ljus fäst vid trädet, men Mitrich tyckte inte att det var tillräckligt. Han delade korven och skar brödet i små skivor. Jag band band och hängde bitarna på trädet. När det blev mörkt tände Mitrich ljusstubbar. Barn började dansa runt trädet. För första gången de senaste åren hördes glatt skratt i kasernen. Mitrichs själ var jublande. Han var stolt över att kunna ge barn glädje. Själv var jag glad till tårar och förstod att det var viktigt för barnen, för de var kvar utan föräldrar och deras ytterligare öde var inte känt. Mitrich ville att hans barn skulle komma ihåg sitt träd resten av livet.
Smart barnbarn
Hjälp och ömsesidig hjälp, baserad på uppfinningsrikedom, låter i berättelsen om A. Platonov "Smart barnbarn".
Mina farföräldrar hade ett barnbarn, Dunya. Hon är smart och flitig och omtänksam. Mormor är död. Dunya förstod att hennes farfar saknade henne. En dag åkte min farfar till stan i affärer med en granne. På värdshuset födde farfars häst ett föl. På morgonen såg han och en granne honom under vagnen. Grannen började bevisa att detta var hans föl, även om han hade en valack, inte ett sto. De argumenterade länge, men det fanns inget att göra - de gick till domstol till kungen.
Tsaren älskade att göra narr av människor och innan han bedömde frågade han debattörerna tre gåtor. Farfar var ledsen och åkte hem. Dunya märkte sin farfars sorg. Han berättade om tvisten och om kungens gåtor. Hon blev inte förvånad och räknade ut vad hon skulle svara till kungen.
Farfar kom till kungen, sa svaren. Kungen blev förvånad och frågade vem som gav honom sådana svar. Farfar berättade om Dunya, som mycket intresserade kungen. Han sa till henne att komma till honom. Dunya var snäll, fyndig och modig. Hon kom och pratade med kungen. Han lyssnade på flickan och gjorde som hon sa.
De släppte hästarna och fölet. Fölet sprang genast till sin mor. Detta var slutet på tvisten. Så räddade barnbarnet sin farfar och hjälpte till att försvara fölet. Tsaren tyckte inte om detta, han blev arg och skickade onda hundar efter sin farfar och barnbarn. Farfar körde bort hundarna, kramade barnbarnet till honom och sa att han inte skulle ge henne till någon, han skulle rädda och skydda från all motgång.
Filial duty
Lusten att hjälpa en nära och kära kan spåras i berättelsen om Kuramshina "Filial Duty".
Mor - Raisa - en kvinna med ett svårt öde. Vid 14 års ålder sprang hon bort från sitt föräldrahem. I protest gick hon med i hippierna och letade efter ett bra och enkelt liv. Hon födde en son tidigt, uppfostrade honom utan far, överlevde så gott hon kunde. Hon hade inte en anständig utbildning, skicklighet, färdigheter. Hennes enda skicklighet är att befalla män.
Hon ville ha ett rikt och enkelt liv. Jag träffade en utlänning Michael. Han hjälpte henne i flera år och gav henne ett vackert liv. Men ålderdomen kom och en dödlig sjukdom - njurfunktion. En operation och en givarnjur krävdes. Raisa visste att om en njurdonator inte hittades skulle hon dö.
Son gissade om sin mors sjukdom. En gång hittade han ett sjukhuskort och insåg att han var tvungen att hjälpa henne - att donera en njure och rädda sin mamma. Han övervann sin rädsla för att sitta kvar med en njure. Han förstod att hans mors sjukdom var dödlig, och hon skulle inte se sina barnbarn om hon dog. Han klarade också av en barnslig förbittring mot sin mor. När allt kommer omkring visade hon inte moderns omsorg för honom. Hon kastade honom ofta i vård av släktingar, för hon ville ordna sitt personliga liv.
Maxim agerade adligt och beslutsamt. Jag uppfyllde min plikt gentemot min mamma.
Hem
Viljan att hjälpa till i problem och inte lämna i fara beskrivs väl i N. Teleshovs berättelse "Hem". Den berättar historien om en elva år gammal pojke Semka, som flydde hem.
Pojkens föräldrar dog och han transporterades till en annan by. Han flydde därifrån. Han kände sig dålig där. Han saknade sin far och mor, hans hemby, floden och vänner.
På vägen sparades och matades av invånarna i de närliggande byarna. En dag kom pojken till floden. Den här floden verkade bekant för honom, han kom ihåg sin infödda flod Uzyupka, och det verkade för honom att på andra sidan floden fanns hans hemby Beloe.
En buss seglade längs floden. Semka bad mannen transportera honom till andra sidan. Mannen i skytteln visade sig vara arg och ovänlig, han bad om pengar från pojken. Semka mötte hjärtlöshet. Han kände sig bitter och ensam, han ville dö.
Semka var på väg hela sommaren. Närmare hösten träffade han en okänd farfar. Pojken berättade för honom om sig själv, och hans farfar sa bara att han var "okänd" och att han inte hade något hem och inget hemland. Morfar visade sig vara en flyktingfångare.
Snart blev Semka förkyld och blev sjuk. Han hade feber. Han var illaluktande. Morfar insåg att pojken var riktigt dålig. Han tog hand om pojken: han värmde upp honom, delade mat, stödde honom medan han gick. Lite återstod till staden.
Semka vaknade i en sjukhussäng, kom ihåg den okända farfar och letade efter honom. När jag gick till sjukhusfönstret såg jag en rad fångar kedjade. Bland dem var hans trogna farfar.
Gråtande insåg Semka att hans farfar hade räddat honom på bekostnad av sin frihet, att han kanske aldrig skulle träffa en sådan trogen vän.
Sådana berättelser lär barnet att förstå varför man ska hjälpa och varför man ska svara på någon annans olycka. Han kommer att veta att ömsesidig hjälp, uppfinningsrikedom och uppfinningsrikedom värderas i samhället.
