Vad är detta - positivt tänkande för att uppfostra barn? Hur omsätter man det? Figurativt sett är definitionen av positivt tänkande följande: "Prata inte om vad du inte vill, utan om vad du vill."
Låt oss till exempel säga att du kom till en bokhandel för att köpa en ny bok från din favoritförfattare. Det är osannolikt att du listar namnen på alla böcker du inte behöver till säljaren eller går igenom alla liknande böcker i hyllorna. Troligtvis kommer du att namnge (eller befinna dig på hyllan) exakt den bok du behöver.
Så varför, när vi formulerar (eller försöker formulera) något mål i livet, bygger vi det i 90% av fallen enligt principen "vad jag inte vill". Istället för "Jag vill vara smal och vacker" säger vi "Jag vill inte vara fet". Och det värsta är att vi inför denna mycket negativa beteendemodell hos våra barn som ett sätt att leva.
Tänk dig: du bestämmer dig för att ha ett seriöst samtal med ditt barn om meningen med livet (eller alternativt om en allvarlig inställning till livet). Troligtvis blir det en monolog som”Mitt kära barn! Under hela mitt liv gjorde jag en massa misstag, gjorde vad jag absolut ville att hon skulle göra. Och tvärtom - jag gjorde inte vad jag ville mest. Jag vill inte att du ska upprepa mina misstag, så tro min bittra upplevelse och kom ihåg: gör aldrig … (listan fortsätter i hundra sidor), hantera inte sådana människor … (en annan lista), gör inte kommunicera med … (lista över specifika individer) och hundratals fler som "inte". Och resten av tiden, vad hör han ofta från dig? Det stämmer: "rör inte", "klättra inte", "gå inte", "spela inte" … Bli inte förvånad senare om 90% av ditt "inte" blir en guide för ditt barn för handling: den förbjudna frukten är söt … Och vice versa - alla dina med övermänskliga ansträngningar hamrade i 10% "måste!" kommer att visa sig vara något som aldrig kommer att göras.
Och inte för att ditt barn, av skada, gör allt för att trotsa dig. Det är enkelt, paradoxalt som det kan verka, men när du försöker rädda ditt barn från misstag programmerar du honom för motsatt resultat. Sådan är vår psykes egendom (och särskilt barnets psyke) att när något är förbjudet för oss vill vi ofta absolut instinktivt bryta mot detta förbud. Således kastar ditt barn helt enkelt reflexivt "inte" partikeln, och som ett resultat är all hans uppmärksamhet fokuserad på exakt vad du så envist förbjöd honom. Det är till och med svårt för en vuxen att "inte tänka på en vit apa" - speciellt om en bild med den här apan tränger framför hans ögon hundra gånger om dagen.
Så du frågar - är det inte alls förbjudet? Varför, förbjud naturligtvis. När allt kommer omkring kan det hända att hans liv kan bero på hans förmåga att utan tvekan uppfylla ditt förbud.
Men barnets huvudsakliga livsmotivation bör vara attityden till ett positivt resultat och inte ett sätt att "springa undan" från oundvikliga misstag och misslyckanden. Utbildning är endast fördelaktig när kunskapsförvärv eller de viktigaste färdigheterna i livet känns och baseras på positiva känslor och är inställda på att få ett positivt resultat.
Och den bästa undervisningsmetoden för ett barn är lek. Erbjud ditt barn att spela ett nytt, spännande spel "Jag vill …" och lära sig att förvandla den vildaste drömmen till en vacker verklighet.
