Självkänsla är en komplex personlig utbildning som återspeglar vad barnet lär sig om sig själv från andra människor och sin egen aktivitet, som syftar till att förstå personliga egenskaper och handlingar. Kännedom om en yngre elevs självkänsla avgör i hög grad bildandet av relationer med ett barn.
Utvecklingen av självkänsla beror på skolans prestationsbedömning. Med lärarens bedömning som den viktigaste referenspunkten klassificerar barnen sig själva och andra medlemmar i barnkollektivet som utmärkta och fattiga elever. Som ett resultat förvärvar varje grupp en uppsättning motsvarande kvaliteter. Grundskolans prestanda är en bedömning av barnets personlighet och sociala status. Under denna period är det viktigt för lärare och föräldrar att förstå och skilja mellan begreppen”prestationsbedömning” och”personlighetsbedömning”. Situationer då bedömningen av akademiska prestationer överförs till barnets personliga egenskaper är oacceptabelt. Negativ feedback om barnets arbete kan präglas i hans sinne med frasen "du är en dålig person."
Självkänslan hos en första klassare är nästan helt beroende av vuxnas värderingar. Klassen 3-4 har en övergångsperiod, varigenom antalet negativa självbedömningar ökar kraftigt. Missnöje med sig själv omfattar kommunikation med klasskamrater och utbildningsaktiviteter.
Typer av självkänsla hos yngre studenter
Ett antal studier har visat att alla typer av självkänsla är inneboende i yngre skolbarn: överskattad stabil, tillräcklig stabil, instabil, riktad mot otillräcklig överskattning eller underskattning. Med åldern utvecklar barn förmågan att bedöma sig korrekt och tendensen att överskatta minskar. Det mest sällsynta vid denna ålder är ihållande låg självkänsla.
Ett barns självkänsla kan bestämmas inte bara utifrån värderingar om sig själv utan också i förhållande till andra barns prestationer. Ökad självkänsla uttrycks inte alltid i att berömma sig själv, oftare kan man märka kritiska bedömningar om kamraternas aktiviteter och arbete. Studenter med låg självkänsla överskattar sina klasskamrats prestationer.
Självkänsla typ och beteende
Inga speciella tester krävs för att bestämma typen av självbedömning. Barn med rätt typ är glada, aktiva, sällskapliga och har ett gott sinne för humor. Att hitta misstag i sitt eget arbete väcker deras entusiasm och intresse. När de väljer uppgifter styrs de av deras förmågor, efter att ha misslyckats, nästa gång kommer de att ge företräde åt mindre komplicerat arbete. Hög tillräcklig självkänsla gör barn aktiva och strävar efter att nå framgång, oavsett vilken typ av aktivitet.
Den underskattade otillräckliga typen är lätt att känna igen från yngre studenter: när de ombeds att kontrollera sitt arbete kommer de att vägra att göra det eller kommer att göra det utan att göra några korrigeringar. Uppmuntran och uppmuntran kan föra dem tillbaka till aktivitet och återuppliva entusiasmen. Fokus på eventuellt misslyckande gör dessa barn tillbakadragna och okommunikativa.
