Konceptuell eller verbal-logisk tänkande är den senaste typen av tänkande. Det handlar om konkreta begrepp, inte med bilder och handlingar. Utvecklat konceptuellt tänkande är särskilt viktigt för forskare.
Hur bildas konceptuellt tänkande och vad är det?
Begreppstänkande använder begrepp och logiska konstruktioner. I sin utveckling går mänskligt tänkande igenom flera steg, och det konceptuella är det senaste av dem. Innan honom har en person visuellt effektivt och visuellt figurativt tänkande. I utvecklingen av mänskligheten som helhet var konceptuellt tänkande också det sista som uppstod. Dess utveckling underlättas av ackumuleringen av praktisk visuell-sensorisk erfarenhet.
Innan utvecklingen av konceptuellt tänkande kännetecknas barnet av egocentrism, han kan inte titta på händelser genom andra människors ögon, ta deras plats. Gradvis kommer tydliga begrepp fast in i barnets medvetande, och sedan börjar tänkandet fungera på ett annat sätt. Dessa begrepp introduceras främst under skolan. Hela barnets värld är inte längre fokuserad kring honom, logiskt tänkande utvecklas aktivt. Det finns alltså en övergång från bilder till begrepp som indikeras av ordet.
Utvecklat konceptuellt tänkande överskuggar inte det visuella-effektiva och visuella-figurativa. Det bidrar till deras förbättring och utveckling. Förmågan att tänka logiskt och abstrakt negerar inte praktiska färdigheter. Dessutom fokuserar vissa yrken på tidigare, mer praktiska sätt att tänka. Detta gäller tekniska yrken. Och författare är till exempel bäst utvecklat visuellt figurativt tänkande.
Det finns människor som praktiskt taget inte använder konceptuellt tänkande, förlitar sig på vardaglig upplevelse. För det vetenskapliga området måste det dock nödvändigtvis utvecklas. Nivån på intelligens beror på den; i vardagspsykologin likställs begreppstänkande ofta med sinnet.
Konceptuell tänkande
Begreppstänkande använder många operationer. Här är de viktigaste. Analys - uppdelning av det allmänna i delar och tecken. Syntes är generalisering av delar till en helhet. Jämförelse är sammansättningen av föremål eller fenomen. Abstraktion - framhäver viktiga funktioner och abstraktion från oviktiga. Förmågan att abstrakt visas i äldre skolålder.
Generalisering är gruppering av begrepp i en kategori. Systematisering är tilldelningen av kategorier till ett system. Konkretisering - övergången från generaliserad kunskap till ett specifikt fall. Bedömning - förmågan att förstå förhållandet mellan objekt och fenomen. Slutsats - en slutsats görs baserat på flera bedömningar. Förmågan att härleda ett orsakssamband bildas också, att ha en uppfattning om målen och medlen.
