Vanligtvis lär förskolebarn matematiska begrepp enkelt och naturligt. Det finns många situationer i vardagen när du behöver jämföra något i storlek, lägga till eller multiplicera. Det finns emellertid också situationer när föräldrar behöver förklara något för barnet eller specifikt skapa en leksituation när barnet själv kommer att ta reda på hur den här eller den här åtgärden utförs och vad som ska bli resultatet.
Nödvändig
- - alla identiska smådelar;
- - alla produkter som kan delas in i delar;
- - kort eller kuber med siffror;
- - föremål av olika storlek;
- - mätinstrument.
Instruktioner
Steg 1
Lär ditt barn att jämföra objekt på olika sätt. En tvååring kan redan skilja en kvadrat från en cirkel eller båda från en triangel. Denna kunskap kommer att underlätta hans studier av geometri. Om du visar andra geometriska former och lär dig hur man analyserar formen på olika "oregelbundna" föremål blir det mycket lättare för barnet att rita dem senare.
Steg 2
Det är mycket viktigt att lära sig hur man jämför antalet objekt. I det första steget behöver du inte räkna någonting. Lär ditt barn att skilja mellan ett och många. Om det finns ett godis i vasen, kommer bara en person att få det, och om det finns mycket kan du behandla mamma, pappa, farföräldrar och till och med alla killarna på gården.
Steg 3
Skapa flera leksituationer när barnet behöver bestämma vilken grupp som har fler objekt, vilka har färre och vilka som har samma antal. Du kan till exempel be honom att täcka bordet. Han vet redan ungefär var någon sitter. Låt honom sätta tallrikar för alla familjemedlemmar, men ge mer eller mindre skedar eller gafflar än nödvändigt. Om det inte finns tillräckligt med skedar betyder det att det finns färre av dem än det finns tallrikar. En extra gaffel kvar? Det betyder att det finns fler gafflar.
Steg 4
Börja med tillägg för att lära dig matte. Ge ditt barn ett objekt - till exempel en ballong. Fråga hur många bollar han har. Vad händer om du köper en annan? Det kommer att finnas två bollar, och det här är mer än en. Upprepa denna övning med olika föremål så att barnet förstår att du kan räkna bollar, kuber, bilar, morötter och till och med ben i kulramen. Först försöker du välja samma objekt. Då kan du ställa frågan, hur många saker som finns på bordet. Men vid denna tidpunkt bör barnet redan förstå om han ombeds att räkna några specifika saker eller föremål i allmänhet.
Steg 5
Det omvända av addition är subtraktion. Det kan också förklaras visuellt. Det satt fem personer vid bordet, en kvar på jobbet - hur mycket är kvar? Fortsätt spela övningar med block och dockor.
Steg 6
Bygg hus från kuber och sätt tennsoldater där. Gör huset inte tillräckligt för en soldat. Varför hände det? Eftersom det finns fler soldater än hus. Be ditt barn räkna båda föremålen.
Steg 7
Börja lära dig siffror. Förklara för barnet att antalet objekt visas på bokstaven med en viss ikon. Ge honom flera identiska objekt, be dem räkna och visa vilken siffra detta nummer representerar. Ge sedan samma antal andra objekt och be också att räkna. Kortet kommer att ha samma ikon, trots att soldater räknades första gången och bilar den andra. Visa barnet hur de välkända tecknen på aritmetiska operationer anges i brevet. Erbjud dig att skapa ett exempel själv. Till exempel fanns det fem bilar på gården, två kvar. Hur kommer det att se ut på korten? Och om det fanns fem morötter och två av dem åt av en kanin - vad händer? Barnet måste förstå att siffror kan representera alla objekt.
Steg 8
Multiplikation förklaras bäst i termer av den välbekanta additionsåtgärden. Om du har två äpplen, lägg till två till dem, och sedan ett till - hur många kommer att visa sig? Fråga ditt barn hur många gånger du har tagit två äpplen. Berätta att om du tar samma antal objekt flera gånger så kan du räkna dem mycket snabbare. Det räcker att multiplicera antalet äpplen som var i början med antalet gånger äpplen tillsattes. I det här fallet övervägs också den allra första gången.
Steg 9
För att förklara uppdelningen, förbered ett antal identiska föremål som kan delas lika mellan alla familjemedlemmar. Barnet känner redan till begreppet "samma mängd". Be honom räkna föremålen och ge dem sedan till alla familjemedlemmar så att de alla har två godis eller fyra bollar.
Steg 10
En förskolebarn kan också lära sig enkla fraktioner. För att göra detta behöver du en vattenmelon, äpple, apelsin eller något annat av samma slag. Du har ett äpple. Ni är två, och var och en vill skaffa honom lite. Vad ska jag göra så att ingen blir förolämpad? Du kan skära ett äpple i två lika delar, då får alla hälften av det. På samma sätt kan du dela det så att både pappa och mormor kommer att räcka.
