Ett barns beredskap för skolan bestäms inte så mycket av förmågan att räkna och skriva, som av hans psykologiska utveckling och hans beredskap att gå in i en ny social roll - studenten.
Ett barns beredskap för skolan kan delas in i flera aspekter. Den intellektuella komponenten är inte begränsad till grundläggande kunskaper om att räkna, skriva och läsa. Du kan till och med säga att detta inte är det viktigaste. Men nu uppmanas lärare att komma beredda till skolan och glömma att intelligensnivån inte bestäms av förmågan att visa ditt för- och efternamn. Det handlar om barnets allmänna beredskap att lära sig, vilket innebär förmågan att memorera, reflektera, jämföra, analysera information och dra slutsatser.
Bedöm barnets sociala färdigheter. Kommer han bra överens med kamrater, är han rädd för okända vuxna, deltar han i massevenemang? Var särskilt uppmärksam på hur ditt barn beter sig offentligt. Allt detta gör att du kan avgöra om barnet är redo att bygga relationer med klasskamrater och, viktigast av allt, hur läraren kommer att uppfatta.
Om du har valet att skicka ditt barn till skolan vid sex och en halv eller sju och en halv, var uppmärksam på följande punkter. Graden av barns trötthet - vid vilken tidpunkt som är vakenhetens topp, är det lätt för barnet att stå upp tidigt, hur många minuter han kan spendera högst på en uppgift relaterad till uthållighet och monotont arbete.
Observera ditt barns psykologiska beredskap för skolan. Kan ditt barn på lämpligt sätt bedöma deras prestationer, prestationer och misslyckanden. Är det lätt för honom att förlora, hur han uppfattar kritik i sin adress, har han förmågan till en ledare, eller vice versa, är han tyst? Helst bör barnet uppfatta betyg som en belöning snarare än en indikator på hans prestationer.
