Begreppet "tidigt" är annorlunda för alla, det kan betyda både åldern 1, 5 år och 3 år. Man tror att ett tidigt talande barn är ett som vid 2 års ålder producerar fraser med tre eller fler ord och också har en total vokabulär på mer än 100 ord och svarar tillräckligt på verbala stimuli. Hur lär jag ditt barn att tala tidigt?
Instruktioner
Steg 1
För att lära ett barn att tala tidigt måste en regel tas i beaktande - om man inte har skrivit in tillräckligt många ord i en passiv ordbok, kommer barnet inte att reproducera dem. Därför måste barnet demonstrera olika föremål så mycket och ofta som möjligt och uttala sitt namn. Ring det på obestämd tid - flera gånger om dagen och under månaderna. Onomatopoeia visas först. En vuxen rullar en bil och kommenterar: "BB". Alla ljud måste uttalas tydligt, överdrivna, med uttryck. Om pappa "piper" efter halva kvällen upprepade barnet blygsamt ljudet enda gången - gläd dig! Detta är en liten men seger. Sedan kopplas alla ljud från djur och omgivande föremål samman - ju mer, desto bättre. Hittills släpper bokförlag ut speciella handböcker för barn, som heter "Vem pratar hur." Mycket intressanta babyböcker hjälper vuxna att komma ihåg alla olika ljud från djurvärlden.
Steg 2
När färdigheten i enkel reproduktion av ljud för en vuxen är fast, fortsätt med att kombinera dem - det vill säga skapa ord. Det är nödvändigt att börja med enkla ord, med en öppen stavelse (Ma-ma, pa-pa, wa-va), etc. Ordets struktur blir gradvis mer komplex och dess kvalitativa sammansättning förändras också. Det viktigaste är att de talade orden motsvarar barnets grundläggande behov. Han måste lära sig att be om vatten (dropp-dropp), visa att han behöver gå till potten (ah, kissa-kissa), ring alla människor han behöver (ba-ba, ta-ta). Och även om orden fortfarande är rent konventionella, kommer deras upprepade upprepning och vuxnas reaktion på innebörden av dessa ljudkombinationer att visa barnet betydelsen av tal i interaktion med omvärlden.
Steg 3
Arbeta sedan med uttrycket av önskan och beteckningen av handling: ge, vill, du kan, dricka etc. Återigen, i detta skede spelar inte ljudkompositionens riktighet någon roll - det är viktigt att både den vuxna och barnet förstår vad som står på spel. Och ju mer barnet pratar, desto snabbare lär han sig både uttal och grammatiska färdigheter. Det måste komma ihåg: substantiv införs först i barnets tal, sedan verb, sedan adjektiv, siffror etc. Det finns inget behov av att kräva ordets rätta former i de första faserna av att bemästra talet. Men uttryck för godkännande när det gäller utvecklingen av, om än en liten men ny gräns, är helt enkelt nödvändigt!
