I en tid av konstant konkurrens är det mycket viktigt att utveckla en stark, självsäker personlighet hos ett barn. Men det räcker inte att odla en känsla av ansvar, initiativ och disciplin i honom - det behövs mer för att ett barn ska växa upp som ledare.
Av ledaren är det korrekt att inte bara förstå en person som har ledningsförmåga, såsom tidsplanering, uppnå mål och en vilja att ta sig an svåra uppgifter - dessa färdigheter gör inte ägaren till dem till en ledare. För tydlighetens skull: Steve Jobs, Henry Ford eller Michael Jackson - var och en anses vara ledande inom sitt område. Kanske var de väldigt disciplinerade, med högt ansvarsnivå och gjorde till och med övningar varje morgon. Men du måste erkänna att det inte var detta som gjorde dem till deras ledare. Eller snarare, inte bara det.
Om en person vet vad han vill uppnå från livet, vem han ser sig själv i det på lång sikt och har en plan för hur man ska uppnå detta mål, kommer denna person med hög sannolikhet att bli ledare för sitt liv. Och han själv kommer redan att bestämma själv vad som är viktigare för honom: järndisciplin eller flexibilitet, obestridlig beslutsamhet eller kunglig lugn, förmågan att delegera eller hans egen produktivitet.
En annan viktig egenskap hos en ledare är psykologisk mognad. En sådan person, till skillnad från ett omoget barn, till exempel, letar efter en väg ut ur vilken situation som helst och måste hitta den, för att han inte är begränsad av regler och något slags system. Det är viktigt att noggrant utbilda denna kvalitet hos ett barn, men omedelbart förklara att "över huvudet" -vägen endast ska användas i de mest extrema fallen eller helt undvikas. Eftersom ärlighet och anständighet inte är begränsande faktorer.
En mänsklig ledare är inte alltid en ledare. Linjära lagspelare är ofta ledarna, eftersom det viktigaste för dem är resultatet, inte självbekräftelse. En ledare kan mycket väl rengöra golvet på kontoret eller göra något annat”icke-prestigefyllt” jobb, om han tydligt förstår vad detta steg är för och vilket steg som kommer att bli nästa.
Det visar sig att absolut vilken person som helst kan vara ledare, oavsett yrke. En konstnär som besitter vissa kvaliteter och infekterar sina anhängare med sina bedömningar eller kreativa upptäckter kan lätt betraktas som en ledare, men inte alla direktörer i ett företag kan kallas en ledare.
Å ena sidan följer av allt ovanstående att det inte kommer att fungera för att utbilda en ledare, eftersom utvecklingen av självorganisation, oratoriska förmågor och järnvilja inte alls garanterar att ditt barn i framtiden kommer att kunna att inspirera andra att följa honom.
Samtidigt följer den andra slutsatsen: barnet som söker och vet hur man kan förverkliga sina egna önskningar kan bli en ledare. Och just denna kvalitet kan hjälpa till att utveckla den:
- fråga barnet vad det vill och lyssna om möjligt på hans kommentarer, ta hänsyn till dem när de fattar beslut. Regelbundna frågor”Vad vill du” hjälper barnet att förstå sina önskningar, kunna formulera dem.
- tillsammans med barnet, inser att begär är inriktade på skapande och inte förstörelse. Vuxna förstår lätt att måla och riva tapeter är en dålig idé, och att limma en sönderriven bok är en bra idé. Barnet förstår omedvetet också detta och vill i sig inte förstöra, men om detta fortfarande händer ofta, bör föräldrarna först och främst uppmärksamma sig själva. Det är troligtvis de som bär någon form av destruktiva idéer i sitt eget beteende.
- prata med barnet och höra hans beteendemotiv. Det händer ofta att ett barn eftersträvar ett bra mål, men inte vet hur man uppnår det genom att göra rätt. Till exempel stal han en vacker leksak från ett annat barn, men bara för att ge den till sin syster. I det här fallet är det viktigt att förklara för barnet att hans önskan är mycket bra, bara sättet att förverkliga är inte. Förklara varför och hjälp med att hitta andra vägar till en lösning, men skölj honom inte blint för varje brott. Om du ständigt straffar ett barn för allt, då kommer det ganska snabbt att undertrycka alla önskningar i sig själv.
- beröm barnet för att gå mot uppfyllandet av deras önskningar. Om ett barn vill ha något, låt honom försöka, även om det inte lyckas första eller tionde gången. Endast på detta sätt fastställs principen "Jag ser målet - jag ser inga hinder". Och bara på detta sätt uppstår ledaregenskaper: när ett barn inte stoppas i önskningar utan ges möjlighet att gå mot dem. Det är här viktigt att barnet rör sig mot målet genom försök och fel - tack vare detta lär han sig att se sambandet mellan sina handlingar, de resultat som uppnåtts och konsekvenserna. Antag att en förälder gav pengar för en ny tröja som barnet verkligen ville ha. Men han spenderade pengarna på underhållning. Det är värdelöst att fråga igen, han kommer nu att få pengar först nästa månad, så han måste uthärda utan tröja. Så barnet kommer inte bara att lära sig att önska något utan kommer också att ta ett ansvarsfullt sätt att genomföra planen eller komma på andra sätt att uppnå det (till exempel genom att tjäna nödvändiga pengar).
