Att uppfostra ett barn är inte lätt. Men ibland är vi själva orsaken till barnets nyck. Vi tittar ofta på barnets beteende från vår ålder, erfarenhet, fysiologiska utveckling, trots allt. Här är 10 av de vanligaste misstagen som föräldrar gör utan att ens tänka på deras betydelse. Svara på dessa frågor själv innan du går överallt genom att skälla ut ditt barn.
Instruktioner
Steg 1
Är våra krav lämpliga för barnets ålder? Ett litet barn har inget tålamod. Deras vilja utvecklas först från 9-10 års ålder. Därför är det ingen mening att kräva spartansk återhållsamhet från en förskolebarn, dina önskemål är oftast initialt dömda till misslyckande.
Steg 2
Förstår vi orsakerna till ett visst barns beteende? Tar vi hänsyn till hans behov och intressen? Att titta på problemet ur ett barns perspektiv kommer nödvändigtvis att leda, om inte till det önskade resultatet, åtminstone till en kompromiss mellan parterna.
Steg 3
Ser vi alltid på barnets fysiska tillstånd? Han kan vara hungrig, trött eller orolig för något. Oavsett hur löjlig barndomsfruktan kan verka för oss, måste de tas på allvar och försöka lösa dem i början.
Steg 4
Undertrycker vi inte de naturliga mekanismerna för barns utveckling med våra krav? Försök att se på ditt barns önskan att vara överallt och överallt samtidigt, inte som ditt straff utan som ett lyckligt tillfälle för ditt barn att utforska denna värld.
Steg 5
Ibland verkar det inte som om barnet gör allt medvetet för att trotsa oss? Långt ifrån. Det är bara det mänskliga minnet, förutom olika användbara och inte särskilt information, lagrar också gamla klagomål. De kommer ofta upp i vårt förhållande till barnet. Glöm dem, du är redan vuxen, och det är inte alltid bra att ge tillbaka till övergriparen, speciellt när det gäller ditt eget barn.
Steg 6
Motsäger vi barnets fysiologiska egenskaper? Om du själv inte vill sova eller äta, hur kan du få dig att göra det med ord ensam?
Steg 7
Förmedlar vi våra misstag på barnet? Kanske är din lathet, glömska eller ouppmärksamhet skyldig? Svara dig själv ärligt på den här frågan.
Steg 8
Vet vi hur man ska erkänna, förhandla med människor, kompromissa? Vad kan vi själva lära ett barn inom området mänskliga relationer? Vad gör vi för att få barnet att lyssna på oss?
Steg 9
Överskattar vi barnets förmåga i hans uppfattning om fara? Är det möjligt vid hans ålder att förutsäga situationen och se alla möjliga konsekvenser?
Steg 10
Tar vi hänsyn till barnets personlighet? Glömmer vi inte hans egenskaper, intressen och önskningar?
