Förskolebarn är mycket mottagliga. De gillar att lära sig nya saker, de vill lära sig vad vuxna kan, snarare bli äldre. Och det är mycket viktigt att utveckla detta begär, att ge barnet möjlighet att utvecklas fullt ut i alla riktningar.
Förskoleutbildning - huvudmål
De viktigaste riktningarna för förskoleundervisning för ett barn är kulturell, psykologisk, fysisk och social utveckling. Det vill säga målet med uppfostran före skolan är utvecklingen av barnet i alla personliga parametrar. Och det är inte så viktigt när ett barn till exempel lär sig bokstäver - vid fyra eller fem år. Det viktigaste är att han utvecklar ett intresse för ny kunskap, färdigheter och förmågor.
Det är dessa områden för barnutbildning som prioriteras i förskoleutbildningsinstitutioner - dagis. Utbildarnas och utbildarnas huvuduppgift är allmän utvecklingsutbildning. Det bör säkerställa barnens fullständiga fysiska och psykiska utveckling.
Förutom målen för förskoleutbildning kan man notera skapandet av mental komfort, utan vilken barnets fulla psykologiska utveckling är omöjlig. Och moralisk och patriotisk utbildning, som är utformad för att så i barnets själ kärlek och respekt för föräldrarna - först och främst därefter - för släktingar och vänner. Det här är grunden som sedan gör det möjligt för barnet att utveckla förmågan att skydda och uppskatta hemmet, gatan, skolan, naturen och allt levande. Dessa mål leder också till de uppgifter som lärarna ställer sig i uppfostran av en förskolebarn.
De viktigaste uppgifterna i förskoleutbildningen
Det finns flera huvuduppgifter som är utformade för att säkerställa full utveckling och uppfostran av ett barn under sju år. Detta är introduktionen av barn till en hälsosam livsstil, utvecklingen av en positiv självmedvetenhet om barnet, vilket säkerställer hans emotionella välbefinnande, stimulerande aktivitet, nyfikenhet och strävan efter kreativt självuttryck. Det är också utvecklingen av kompetens för att kommunicera med kamrater och vuxna, identifiering och utveckling av barnets förmågor. Dessa är vanliga uppgifter som bör följas inte bara av dagislärare utan också av barnets föräldrar.
Det finns också smalare uppgifter som anges i standardreglerna för en förskoleutbildningsinstitution. Dessa inkluderar: skydda livet, stärka barnets psykiska och fysiska tillstånd, främja respekten för mänskliga rättigheter och friheter, korrigera (om nödvändigt) brister i barns fysiska och psykiska utveckling, interagera med familjer för att ge råd eller metodologisk hjälp till föräldrarna.
En samvetsgrann inställning till genomförandet av dessa uppgifter från dagislärare och människor runt barnet hemma kommer att ge barnet full psykologisk och fysisk utveckling och förbereda honom för ett mer vuxet skolliv.
