Poesiklasser utvecklar tänkande, fantasi, minne, lär sig att uttrycka sina tankar kompetent, tydligt och vackert. Dessutom kommer alla mormor att vara glada att få ett vykort för hennes födelsedag, som inte bara är gjord av händerna på hennes älskade barnbarn utan också innehåller en dikt skriven av honom särskilt för henne. En oberoende uppfunnen dikt för en semester kan stolt läsas i skolan, och i vuxenlivet är förmågan att rima linjer användbar för samma gratulationer, kärleksförklaringar, design av väggtidningar etc. Naturligtvis behöver du inte ställa in en mål att växa en genial poet ut ur ett barn … Enastående dikter kan bara skrivas av en begåvad person, och nästan alla barn kan behaga andra med väl valda rimade linjer, om du vill lära honom detta.
Instruktioner
Steg 1
Först bestämmer vi vad vi skriver en dikt om. Vad kommer det att lära ut, vad kommer det att berätta? Till exempel bestämde min tio år gamla son Miroslav att komma med en rolig berättelse om löv.
Steg 2
Vi svarar på frågorna: vem kommer att vara huvudpersonerna i den? Vem kommer att berätta historien från?
I vårt fall var huvudpersonerna kända, det här är blad, och han bestämde sig för att skriva inte på bladens vägnar utan på författarens vägnar - en extern observatör.
Steg 3
Kommer med en ungefärlig plot av dikten. Miroslav kom på idén att bladen gick i skolan, människor hänger på träd, blir gula och faller av, och bladen går förbi butiken där kor säljer duvor i chokladglasyr, marshmallows med chokladvingar flyger över dem och när de kom till skolan, säger läraren så att de skriver i anteckningsböcker med chokladbläck.
Steg 4
Vi skriver den första raden.
Steg 5
Kommer med några rim för första raden.
Steg 6
Vi upprepar den första raden till barnet, infogar tra-ta-ta-ta istället för att sakna ord så att barnet känner rytmen i dikten och det sista ordet i raden.
Till exempel:
Löven sprang till skolan, (första raden)
tra-ta-ta-ta-ta föll (en av de uppfunnna rimen).
Och vi erbjuder barnet att välja orden istället för tra-ta-ta-ta-ta … Om det är svårt för ett barn att göra detta, erbjuder vi honom alternativ, det viktigaste är att det är intressant och trevligt för honom att studera med dig.
Steg 7
Vi påminner barnet om dikten, tillsammans kommer vi fram till den 3: e raden, sedan rimmar den och följer sedan algoritmen som beskrivs i punkt 6, vi komponerar den 4: e raden och så vidare.
Steg 8
Vi kommer också med hela dikten
