För äldre skolbarn blir lek den viktigaste, ledande typen av aktivitet. Barns spel i denna ålder kännetecknas av en mängd olika tomter, riktningar och kan vara både pedagogiska och underhållande.
Rollspel
Gradvis, när barnet växer upp, får imitativa spel rollen som rollspel. Barnet har redan en rik vardaglig och social upplevelse, tal är tillräckligt utvecklat för att komma med hela spelplottar där sagor han hörde och tittade på tecknade serier och verkliga händelser som hände honom och hans nära och kära är sammanflätade.
Hjältar (dockor, djur, bilar) skaffar karaktärer, de grälar och argumenterar, sluter fred och får vänner - efter barnets vilja som spelar spelet. Och ni kan också besöka varandra, köpa något i butiken, gå till jobbet och till dagis … Allt som barnet och de vuxna runt honom gör kommer att återspeglas i spelet.
Vid denna tid, för att organisera lekplatsen, kommer barnet att behöva dockhus, tematiska uppsättningar och konstruktörer. För barn 5-6 år kan rollspel vara i upp till flera dagar, om handlingen är särskilt fascinerande för dem och får all ny utveckling.
Barn 4-6 år spelar gärna inte bara ensamma utan också tillsammans. Äldre förskolebarn kan redan komma överens om spelets regler och villkor och följa dem. Barn berikar gemensam lek, var och en ger sin egen personliga upplevelse och vision av spelsituationen, så sådana spel är särskilt spännande för barn.
Spelets terapeutiska och pedagogiska funktion
Naturligtvis är lek först och främst en glädje för både barnet och den vuxna som observerar det (eller, bättre, deltar). Men dessutom är det också ett förråd med information för föräldrar.
När barnet leker avslöjar barnet sin inre värld för den vuxna: hans rädsla och tvivel, problem och glädjeämnen. Genom att analysera ett barns lek kan du lära dig mycket mer om ett barn än genom att prata med honom (ofta helt enkelt för att barnet inte kan hitta rätt ord för att uttrycka sitt tillstånd). Det är ingen tillfällighet att sådana områden av psykologi som spelterapi, saga terapi har varit så populära de senaste åren.
Och efter att ha förstått vad som oroar barnet är det bäst att skapa en leksituation där barnet kan lösa sina problem. I verkligheten blir det mycket lättare för honom att göra det.
