Hur förbereder jag din hand ordentligt för att skriva medan du studerar med en förskolebarn? Många föräldrar ställer just denna fråga när de förbereder sig för skolan. Moderna lärare konstaterar med beklagande att första klassare ofta har svårt att behärska de inledande skrivförmågan.
Skriva är en färdighet som handlar om att göra handrörelser som är samordnade och svåra för barnet. Skrivtekniken kräver alltid att de små musklerna i handen fungerar tydligt och harmoniskt. Lika viktigt för att behärska färdigheterna med att skriva bokstäver och ord är utvecklingen av frivillig uppmärksamhet och visuell uppfattning hos ett barn.
Under processen att förbereda sina händer för att skriva märker många hur annorlunda ett barns beteende är från en vuxen när man skriver bokstäver och ord. Många klassare i första klass håller en penna fel, har svårt att navigera i en anteckningsbok, vrider ett pappersark i alla riktningar när de målar och ritar. Det står bara att de inte har tillräckligt med erfarenhet och det är svårt för dem att arbeta vid bordet.
När man förbereder ett barns hand för att skriva, bör man komma ihåg att små muskler i händerna utvecklas hos barn 5-6 år, koordinering av rörelser är också ofullkomlig, eftersom förknippningen av fingrarna och handlederna inte är fullständig. Motor- och visuella analysatorer, direkt involverade i reproduktion och uppfattning av bokstäver, är bara i utvecklingsstadiet. Detta förklarar varför barnen i början av att lära sig skriva ofta inte skiljer in element i bokstäver. De kan inte uppfatta bokstävernas konfiguration helt och märker därför inte mindre förändringar i elementen i dess struktur.
Hur väl förberedelseprocessen går kan bedömas utifrån hur väl hela träningskomplexet bildas: hur tempo och talrytmen kombineras med hand- och ögonrörelser, hur mycket förmågan att kontrollera hand och fingrar har varit tagit fram. Om ett barn vid sju års ålder lär sig att kontrollera sina fingrar och händer, hitta tryckta och skrivna bokstäver i texten och skriva de grundläggande elementen i bokstäver, räcker det för att han ska lära sig att skriva vidare. Det viktigaste är inte barnets ålder, utan hans beredskap för inlärningsprocessen. Beredskap kan bestämmas av följande kriterier:
• vet barnet hur man läser;
• är han bra på att skriva blockbokstäver;
• är barnets hand väl förberedd för att skriva;
• Har han en önskan att lära sig skriva med "vuxna" stora bokstäver?
Undervisning i att skriva till vissa barn åtföljs ibland av emotionell stress. Barn upplever ofta de första bakslag och svårigheter. Många föräldrar noterar att barnets hand inte verkar lyda, linjerna går inte dit de behöver. I en sådan situation kan du ta barnets hand i din och försöka skriva bokstäverna tillsammans. Barnet har alltid rätt att göra misstag. I inledningsskedet av inlärningen är det mycket viktigt att väcka positiva känslor hos barnet så att misslyckanden och misstag inte får barnet att vilja sluta lektioner.
När du förbereder dig för brevet måste du övervaka barnets goda hållning och hur korrekt landningen är under lektioner: raka axlar sänks något; ryggen är rak, huvudet ska vara lutat. Barnet ska inte röra vid bordet med bröstet för att inte hindra andningen, armbågarna ska inte hänga ner.
Förbered din hand för att skriva, arbeta med en 3-4-årig bebis, du bör inte försumma alla typer av pyramider, häckande dockor, mosaiker, de hjälper barnens fingrar att bli starkare, utveckla finmotorik. Hans pennor kommer att bli rörliga och skickliga, och i framtiden kommer det att bli mycket lättare att skriva.
