Studien av årstiderna är en bekantskap med barnet med tidens cykliska natur, dess kontinuitet och upprepning i händelser och fenomen. Memorering sker gradvis, men barnet kommer särskilt ihåg de levande intrycken av säsongshelgerna, nöjet med vinter- och sommarspel. På dagis beror byggandet av hela utbildningsprogrammet ofta på planeringen av säsongsresor.
Det är nödvändigt
- - gåtor om årstiderna;
- - meningar och sånger om säsongsfenomen;
- - färgglad kalender med månatliga bilder av naturen under alla årstider.
Instruktioner
Steg 1
Planera din semester för att återspegla årstiderna. Dessa helgdagar hålls under perioderna med den mest slående manifestationen av alla säsongsfenomen. Till exempel hålls höstfestivalen i slutet av september, när bladen på träden blir gula och röda; när vädret blir regnigt och frukt och grönsaker skördas. Vintersemestern hålls på nyåret, våren - när snön smälter och sommaren - med utseendet på gräs, blommor, insekter.
Steg 2
Planera också helgdagar. Det är på dem som barn introduceras mest aktivt till de spel som motsvarar säsongen. Under firandet av Maslenitsa säger barn farväl till vintern och för sista gången rider de från de smälta bergen och spelar snöbollar i isfästningen. I juni, vid björkträffestivalen, leder barn runda danser, spelar inhämtning, väver blommakranser.
Steg 3
Presentera barnen i början av varje månad inte bara med sitt namn (modernt och folkligt) utan också med de viktigaste tecknen som utvecklar minne och observation hos barn. Till exempel kallades december för”kall”, för”jorden är kall hela vintern”, och oktober är”smutsig”, för alla människor”känner hösten i oktober av leran”.
Steg 4
Uppmärksamma barn på det ljusa vädret: åskväder inträffar på sen vår och sommar och snö faller på vintern. Be barnen rita vad de minns mest under den senaste sommaren. Deras teckning borde påminna barn om sommaren även på vintern. Ange med vilket tecken det kommer att vara möjligt att ta reda på senare.
Steg 5
Lär dig med barnen de mest populära meningarna och samtalen som speglar väderfenomenen under motsvarande period: "Regn, regn, mer!..", "Solen skiner genom fönstret." Upprepa dem så ofta att de blir bekanta och lätta att komma ihåg.
Steg 6
Samla en samling pussel om årstiderna och månaderna. Ju yngre barnet, desto mer bildligt och exakt bör tecknen på objektets utseende, som måste gissas, presenteras i gåten:”Lång, slät, orange, söt. Kaniner äter och de säger till oss. " Du kan ange vilken tid på året när morötter växer i sängarna. Äldre barn kan redan gissa figurativa gåtor: "Bordsduken är vit över hela jorden" (snö). Rim med ett rimat svar är också populära bland barn: "Lätta fluffar, vita faller från himlen på vintern och kretsar över marken … (snöflingor)"
Steg 7
Genomför en avslutningssession i slutet av månaden eller i slutet av säsongen. Kom ihåg med barnen och konsolidera alla tecken på denna tid på året, tecknen som du kommer ihåg, verserna du lärde dig i klassrummet. Gör generaliserande gåtor: "Snön smälter, ängen har vaknat till liv, dagen kommer, när händer det?" (under våren). Designa ett album där du tillsammans med barnen samlar illustrationer av naturen, semestern, barnens spel i enlighet med säsongen.
