Skolbarn vänjer sig vid tester: diktering, kontroll och praktiskt arbete, tester, undersökningar och läxvärdering. Dessutom uppfinner många barn olika originalfuskark för lärare som inte märker barnets list. Därför måste lärare dessutom regelbundet kontrollera kvaliteten på barnets kunskaper.
Instruktioner
Steg 1
Läraren måste observera eleverna, skriva i sin dagbok om barnets intressen eller akademiska uttalanden från hans sida och markera luckorna i ett eller annat område.
Steg 2
Tester som läraren själv sammanställt i ämnet med flera svar och kräver ett fritt uttryck för tankar kommer att avslöja varje barns kunskapsnivå. Samtidigt finns det inget behov av att komponera 20 frågor för varje elev, det räcker med 3, vars svar tar 7-15 minuter i tid.
Steg 3
En typ av tio minuters omröstningar om det täckta materialet gör att eleverna kan upprepa ämnet. Dessutom kan läraren belöna barnen som har utmärkt sig med A och strama åt de skyldiga enligt programmet.
Steg 4
Du kan kontrollera kunskap på ett lekfullt sätt: brainstorming, dramatisering, domstolssession, presentation av materialet som täcks i en visuell kreativ form (uppsats, berättelse, bok, korsord, applikation, falsk). Samtidigt gör det möjligt för kollektiva diskussioner att bättre anpassa utbildningsmaterialet.
Steg 5
Från och med åttonde klass är det nödvändigt att lära barnen att utvärdera varandras svar på ett adekvat sätt, skapa kreativa "knepiga" frågor om materialet. Sådana uppgifter utvecklas hos barns mentala operationer (generalisering, analys, jämförelse, syntes …) och färdigheter i att arbeta med information.
Steg 6
Olika tävlingar och spel utanför skolan som kräver viss pedagogisk kunskap hjälper till att konsolidera det skickade materialet på ett lekfullt sätt. Till exempel litterära och historiska tävlingar, sök efter en skatt med ämnesfrågor, drottningen av England, födelsedag etc.
