Under de senaste tio åren har ämnet tidig barns utveckling blivit ett av de mest diskuterade bland föräldrar, psykologlärare. Någon tror att ju tidigare ett barn börjar lära sig läsa, skriva och räkna, desto mer framgångsrik blir han i framtiden. Och någon är säker på att tidigare utveckling är spekulationer om barnens kärlek och grejen återigen kommer in i föräldrarnas plånbok. Men var är sanningen?
Kärleksfulla och omtänksamma föräldrar vill att deras barn ska vara lyckliga, friska och framgångsrika. Och för detta är de redo att göra sitt yttersta. Någon leder sina barn "från vaggan" till lektioner om utveckling av intelligens, snabbläsning, mental aritmetik, någon från födseln lär barnet att simma och utföra gymnastiska knep. Det finns en annan kategori av föräldrar, lärare och psykologer som tror att det bästa sättet att utveckla ett barn är att ge honom mycket lek innan han går in i skolan. Vilken har rätt? Och vad är för- och nackdelarna med tidig utveckling?
Nackdelar med tidig barndomsutveckling
- Mindre tid för spontana spel. Det är spontan lek som ofta kallas en spegel som återspeglar barnets inre uppfattning av världen. I spelet lär han sig att interagera med andra människor, reglera sitt beteende och föreställa sig. Barnet ser den här världen ur sin egen synvinkel, men tar en ny roll i spelet och börjar se på världen på ett annat sätt. Och detta är ett viktigt steg i dess utveckling. Det är inte värt att försumma det faktum att ett kognitivt motiv uppstår i barnets lek, på grundval av vilken utbildningsaktivitet byggs.
- Den negativa inverkan av tidig intellektuell utveckling på barnets emotionella sfär. Barn vars föräldrar, från tidig ålder, fokuserar på att lära sig om världen med hjälp av intellektet, har ofta problem i den emotionella sfären (humörstörningar, beteendestörningar) och sensorisk utveckling.
- Minskad hjärnplasticitet. Neurofysiologen kunde bevisa att med åldern förändrar den mänskliga hjärnan sina nervnätverk, det vill säga, under tillväxtprocessen löser ett barn samma problem med olika zoner. Ett barn som har fått en svår uppgift som inte är relevant för sin utveckling löser den med hjälp av de delar av hjärnan som redan har mognat i honom, det vill säga inte på det mest effektiva sättet. Och i äldre ålder skulle han ha löst det på ett annat, mer effektivt sätt. Och det blir svårare för honom att omskola sig.
- För stora belastningar. Barn, från tidig ålder överbelastade med olika utvecklingsaktiviteter, har ofta symtom som dålig sömn, enures och många andra somatiska sjukdomar. Det är viktigt för föräldrar och lärare att se resultatet av lektionen, som ofta är imaginär. Till exempel kan ett barn per år som använder kort och rote-memorering känna till 100 djur och 100 växter, namnen på alla de stora linjalerna och multiplikationstabellen. Men varför behöver han denna kunskap om han fortfarande inte vet hur man systematiserar och tillämpar den? Och om dessa aktiviteter leder till nervös överbelastning - varför behövs de då?
Fördelar med tidig utveckling
- John Protsko, en psykolog vid University of California, fann genom forskning att barn under 3 år som går i tidiga barndomsutvecklingskurser presterar bättre i intelligens.
- Barn som kan läsa, skriva och räkna väl och ha viss kunskap om världen runt, är naturligtvis ofta mer framgångsrika i skolan än sina otränade kamrater. De behärskar enkelt läroplanen i grundskolan, glädjer lärare med sina rätta svar och föräldrar med bra betyg. Och framgång i skolan påverkar ofta barnets självkänsla.
Vad ska man göra? Ofta är problemet hos många föräldrar att inte känna till måttet, vilket leder till att de helt enkelt går till ytterligheter. Antingen lämnas barnet helt enkelt åt sig själv eller deltar i 5 cirklar och lektioner om dagen.
Det är viktigt att ta hänsyn till barnets intressen, lyssna på hans önskningar och ta hänsyn till hans individuella utvecklingsegenskaper. Tidig utveckling bör inte bara omfatta den intellektuella komponenten utan också den emotionella sfären, barnets fysiska tillstånd.
